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北京教师校长轮岗将常态化 办法正在拟定
发布时间:2019-03-28

     

  让教师和校长流动起来将在未来三至五年内成为常态。

据悉,本市正在研究起草中小学干部教师交流轮岗指导意见,力争用3到5年时间实现区域内校长教师交流轮岗制度化、常态化。

东城区明天将召开教育系统干部、骨干教师交流轮岗启动仪式。   记者了解到,针对优质校教师流动至普通校相关部门将在工资待遇、职称评定上给予倾斜以鼓励其流动。   教师轮岗办法正在拟定  校长是学校的灵魂,教师是学校的中流砥柱,如何让校长和教师流动起来辐射更多的学生群体  昨天,市教委主任线联平在与民盟、民进对口联系会议上透露,本市已开始起草《关于进一步推进义务教育学校干部教师交流轮岗工作指导意见》,积极推进义务教育教师队伍区管校用管理改革,坚持政策引导、因地制宜、以人为本、提高质量的原则,引导校长教师交流,力争用3到5年时间实现区域内校长教师交流轮岗制度化、常态化,为普通校补充和吸引更多的优秀师资。   线联平解释,从缩小城乡、校际差距的实际需要出发,郊区将以城乡学校之间交流轮岗为主,城区将以热点学校和非热点学校之间交流轮岗为主。

同时,教委鼓励城区优秀教师跨区域到农村校任教,发挥示范带动作用。   今后,本市将继续打造高素质的专业化教师队伍。

今年以来,已依托全市15个培训基地开展了32个专业教师培训项目和6个教师培训试点项目,共计培训约4万人次,并对73名中小学名师进行了专题培养。

  本市还设立了农村特级教师特设岗位,鼓励优秀教师从事农村教育。 据悉,本市将出台中小学教师绩效奖励激励机制的实施方案及考核办法,不断提高教师待遇。   区县落点将有政策倾斜支持教师流动  作为教育均衡的举措,让人才流动起来的做法早在2007年便已在东城区试水。

  2007年东城区为确保优质的教育机构在各学区内合理分布,为每一个孩子提供平等就近接受优质教育的机会,东城区在联盟校之间形成教师双向跨校流动机制。

其中,优质资源校教师到普通校挂职,带领教研团队,帮助他们提升教学水平;而普通校的老师则要到优质资源校任教,在教学相长中加速进步。

  2013年,东城进一步建设干部教师流动机制,在每个学区选择一所优质校建立教师培养基地,学区内拿出一定比例的教师招聘指标给基地校,由基地校统一招聘,培养储备。 教师成熟后,再到学区内其他学校交流任教,由此建立起教师准入、培养、使用、交流的长效机制。

  今年,在深化教育改革中,东城区以学区为教师流转的空间单元,使盟贯带成为教师流动的平台。

在深度联盟校之间,推行大年级组制,在这里学生和教师将实行双向流动。   明天,东城区教委将召开新一轮教育系统干部、骨干教师交流轮岗启动仪式。

记者了解到,教委将在工资待遇、职称评定等方面做政策倾斜,以鼓励优质校的教师流动。   家长声音优质校如何保证教学质量  江女士是一位在优质资源校就读学生的家长,当听到今后校长教师轮岗将成为常态时,她首先觉得这是一件均衡教育的好事,但也不免担心,原来优质校的教学质量是否会被稀释老师的精力分散了是否会影响教学质量  崇文小学和新景小学是今年新成立的14对深度联盟校之一,在两校之间便有教师的流动。

据崇文小学校长白淑兰介绍,深度联盟校结对以来,两校的老师结成了大年级组,共同进行教学教研活动,诸如英语老师是在流动年级的共同老师。   这样一方面确实增加了龙头学校骨干教师的压力,但是我们看到更多的是,这些老师在引领的过程中也提升了自己的能力,得到了更多的成长。

白淑兰认为,在教学相长的过程中,龙头学校的教师更大地将工作能力发挥到极致,而普通校的老师在流动中也受到了龙头校教育理念教育思想的引领,是一个双赢的局面。

  家长可以放心,不管是优质校还是普通校的师生,都会在这种互动中得到成长。 白淑兰表示。 关键词:常态北京校长。

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